XDM無疑是很好用的下載軟體，與Windows的FDM（Free Download Manager）相當。廢話不多說，在Pi OS上安裝有以下幾種方法：一、如果你的Pi OS中有Pi Apps，請從這個管道安裝。參考：https://pi-apps.io/install-app/install-xtreme-download-manager-on-raspberry-pi/二、如果你的Pi OS中沒有Pi Apps，請打開「終端機」並按照以下順序輸入指令，安裝：1.從github下載XDM：wget https://github.com/subhra74/xdm/releases/download/7.2.11/xdm-setup-7.2.11.tar.xz2.解壓縮：tar -xf xdm-setup-7.2.11.tar.xz3.安裝：sudo ./install.sh
- Mar 22 Sun 2026 11:33
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20260322 - 樹莓派如何安裝XDM（Xtreme Download Manager）
- Mar 19 Thu 2026 13:22
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20260319 - 隨筆
目前穩定從舊到新，陸續把文章下架中...Pixnet看來是跟爬蟲或AI公司有簽約，把版面這樣搞擺明給人爬...這篇隨便瞎寫一些抱怨，其實就是生活雜事，這個月不知為何人比較暴躁，要開始收攝心神，修心養性，寫完就放下，大家隨便看看，笑一笑吧。正在寫篇教案，寫論文。投聘這件事上不上我也都處變不驚了，三不五時看到人家投上百封，或是之前有一位後輩環島連投20家大專院校找教職最終才找到，我只投一家，被拒也沒差，當年沈清松也被輔大拒絕阿~XD 有句老話：「千里馬常有，伯樂難求」。看到教育部赴美攬才找人回臺灣教書的新聞是有點啼笑皆非，因為人家要是知道國內薪資環境，又找到國外教職或研究職，十之八九也會拒絕，人家想要的是綠卡，居留，體面的工作與好待遇，而不是回臺面對高房價、通膨、少子化、低薪資待遇的環境，教育部連國內流浪教師、找不到教職的流浪博碩士問題都解決不了，還跑去國外開博覽會求才，看起來就是預算太多沒地方花，寫新聞稿當結案報告核銷。我曾被對岸百萬、百二十萬RMB簽約金的招攬過，沒去不是沒動心而是也有很多考量，我知道自己值得什麼薪資價碼，願意做前提是我喜歡我樂意，而不是為五斗米折腰，為一些虛妄的KPI浪費生命。要賺更多我有的是辦法，開工作室又輕鬆又愉快，賺的也不會比較少，現在價格看俏，要是去年多屯點料，今年單出貨賺得應該能比上講臺多好幾倍。話說，出的起香蕉就請猴子而已，只出香蕉想請個人做事，那麼事情是有人做、做到好、或做到非常好，自己心裡要有數。常看到學校要求兼任出席會議（充當人頭），原因是要有開會的KPI，結果專任叫不動只能威脅兼任一定要配合出席，不然明年不幫開課，不能參加還要回信說理由，不去就不去理由是什麼關你P4？壓力大不爽去，在家打電動不行嗎？學生請身心假可以不用問理由，教師就不行請身心假，這就受教權與勞權的不正義，當然這有違反勞動契約的疑慮，我是都有留證據，看情面上是懶的去投訴也不願這麼幹，畢竟有些單位待我不薄，看在老人的面子上就算了，不過有些新進職員跩的屌炸天的態度，我混跡大專院校多年也沒見過這麼囂張的晚輩，雖然沒資格要人敬老尊賢，但是最好是不要欺人太甚。最近一位大學長說，遇到有人問能否聘任某某，結果當年某某囂張跋扈的態度在學長心中留下深刻印象，就直接勸退，這就是人事案的現實。我知道自己因派系問題，以前又得罪過大佬，加上這代人的利益分配，一直被刻意擋在體系外，我其實是早想從這些地方閃人，也想帶著老婆一起閃，對這些地方的人、事，我自認已作到仁至義盡，我手上的課相信也是有人搶著想要，就給後輩也沒關係，別人教的好不好與我有什麼關係？我教的好有加薪嗎？我備課認真有被人看見嗎？學生回饋好或不好，其實只是一個指標，這個指標是學校看最低標準決定是否續聘任而已，但是教的不好只要有後臺或是位高權重，大致上也沒事，畢竟看到學生投訴也動不了的，笑笑就算了。只是自己一時也走不了，有點無奈。說到為了開會而開會，只是為了沒太大意義的KPI，大可不必浪費大家時間，不然可以不用給便當，換算成鐘點費就好，開三個小時會給三小時鐘點費大約是2,400台票，改報名制限名額10人先搶先贏，保證無論專任兼任一定都搶著參加，經費兩萬四直接銷掉。要是經費不足，又需要開會KPI，可以改非同步遠距會議，發表人在家錄影，排定時程開放線上觀看，與會人看完打勾，線上寫寫心得，連便當錢都省了，給發表費就好。我去參加一些座談會，回答問題1~2小時，車馬費兩千元，還真是一堆人排隊等參加。以前外面找我諮詢技術、行銷、營業、宣傳等，甚至是測試AI寫報告，我收費也是很貴的。把別人的時間換算成金錢，才能提高意願，要人參與三小時，只給便當，就是不把別人的時間當時間，被拒很正常，人家不回是不想罵髒話嗆，很給面子了。前陣子跟一位將要退休的老師閒聊兩句，他說他希望把機會讓給後輩，像留給我也不錯，不像有的人...我其實是知道他在說什麼事，但也不想認真追究，想多了機會也未必是我的~XD~畢竟這就是人性，有一些退休多年的老師霸佔一些課不釋出，甚至系上要開課會搶著說這我可以教，不用另聘新人，因為他想賺這個錢，所以長江後浪全都被前浪拍死沙灘上。我聽過令人心寒的一件事，是某學弟妹的機會被自己指導教授掐死，人前誇學生，人後損自己的學生，甚至說永不錄用，這位學弟妹本人不知是否知道此事，雖然還在校內，但是......等這次投聘結果出來不論上或沒上，也都是要推進自己的未來計畫，這是在疫情前就在規劃的大型長期計畫，可以做到退休甚至是終生事業，這個計畫能跳脫既有的格局，無論是個人人生規劃還是教學事業，既能兼顧還能突破，而且現在有AI，做起來更簡單、順利，初期大概要持續花時間做幾年才能累積初步成果，整體而言會像是某領域的典範轉移，前期也不用啟動資金，終極目標還是盡自己所能，做些有益社會的事，跟收益什麼的關係不大，只看錢格局就小了，雖然社會上人多貪財貪財，但個人不願器鄙。
- Mar 09 Mon 2026 12:57
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20260309 - 隨筆
聊點WBC以外的事。昨天開小型讀書會，花了快三個月，就讀《莊子．德充符》以下這段：常季曰：「彼兀者也，而王先生，其與庸亦遠矣。若然者，其用心也，獨若之何？」仲尼曰：「死生亦大矣，而不得與之變，雖天地覆墜，亦將不與之遺。審乎無假，而不與物遷，命物之化，而守其宗也。」常季曰：「何謂也？」仲尼曰：「自其異者視之，肝膽楚越也；自其同者視之，萬物皆一也。夫若然者，且不知耳目之所宜，而游心於德之和，物視其所一，而不見其所喪，視喪其足，猶遺土也。」常季曰：「彼為己，以其知得其心，以其心得其常心，物何為最之哉？」仲尼曰：「人莫鑑於流水，而鑑於止水，唯止能止眾止。受命於地，唯松柏獨也在，冬夏青青；受命於天，唯舜獨也正，幸能正生，以正眾生。夫保始之徵，不懼之實。勇士一人，雄入於九軍。將求名而能自要者，而猶若此，而況官天地，府萬物，直寓六骸，象耳目，一知之所知，而心未嘗死者乎！彼且擇日而登假，人則從是也。彼且何肯以物為事乎！」看來好像進度很慢，實則這一小段蘊含的內容包山包海，幾乎可以跟大部分莊學要義對上，也與我們老師傳授修道要訣相合。但這一段也很容易解釋偏，偏的意思不是解錯，而是可以透過這一小段寓言解悟的境界，卻因為理有偏差完全無法契入，特別是可以映照到個體生命，但人卻無法自知，這就可惜了。前年寫的一篇小論文，去年被期刊收錄，也是以〈大宗師〉與〈德充符〉展開，但沒什麼提到這段，字數、時間有限，不是不能處理，是沒空處理。常看到學界開課照表操課教書，一學年或一學期教莊子內七篇，真的蠻勉強的，大概只能就一些原典、二手資料「淺要」的介紹。若是我開一門seminar，一學期都用來探討〈逍遙游〉，大概勉強可以交代，但也講不完，更不用說〈齊物論〉，我聽七年的莊子課，曾有一整個學期都沒講完...要攤開來講，真的是無窮無盡。現在在大學任教，課程基本上都與道家無關，也就講點淺的，依照課程需求的內容，挑些適合大學生的講，記得去年人哲有一週講的內容比較難，全班同學都說聽不懂，那就知道自己要修正，畢竟人哲不能講這麼難，只是我心血來潮...話說回來，昨天也聽到不少學生的、老師的八卦，感覺學弟妹們狀況很多，我們這門學問不是只有理論，也要講實踐，而且是人際中的道德實踐，為山九仞學富五車，但不能學以致用，學成一個勾心鬥角，結黨營私，四處散佈謠言、說他人不是，將大學中應該努力學習研究的環境，搞成一個爭鬥的是非之地，這是系所的悲哀，也是從上到下的系統性內在腐敗。前陣子看到某校系徵聘，第一條就寫這個系所是個溫馨的大家庭，歡迎友善、善良的學界朋友投遞，這還蠻令人感動的，因為這則徵人啟事首先不是說要什麼專長，要教什麼課，要發幾篇論文，要帶科技部計畫，要有教學經驗，要有證照，以上這些都是工具價值，再怎麼好鬥、爭名奪利、私德卑劣都沒關係，甚至帶小三當助理都行，只要符合專長都會錄用。最近學界鬧的狒狒洋洋的，是有人被學倫制裁，解除職務，隔年回聘，充分展現系統包庇的精神，看到也是覺得很悲哀，原來學術專長，真的可以掩飾罪惡的行為，甚至有人會幫忙說話。最近在複習孔孟荀的「義」論，再看看檯面上教儒家的老師們，不由得感慨萬千。
- Mar 09 Mon 2026 08:08
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20260309 - 隨筆_WBC經典賽2026 對捷、韓有感
前一篇寫對澳、日準備不足，不過後來表現越來越好，其實就是進入狀況了，而且對捷克一戰找回自信，隊員集中度與默契拉起來，這才開始發揮好實力。相信我們的選手對捷克有點抱歉，因為通常不會打成這種大比分，但經典賽會算失分率，而前幾天才被日本打爆，一定要把分數「補」回來，不然正常賽事要給點尊重，讓一點，不能殘忍扣倒。至於韓國，我認為陣容也很強，但是對日一戰的緊繃後，很難恢復到最佳狀態，反而是台灣打完捷克後，充分休息也保持了調整良好的士氣、信心，最後在延長賽第10局的戰術執行很漂亮，相比起來韓國第10局的表現相對不好，這就是關鍵了。另外講一下，我看起來日本是有在偷讓，想讓台灣拿個大概3~4分，但是當時沒有把握到，所以就...總之，恭喜台灣隊奪得兩勝，能打敗韓國真是實力堅強，也希望還能繼續戰下去...
- Mar 07 Sat 2026 10:26
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20260307 - 隨筆_WBC經典賽2026 對澳、日有感
雖然喜歡職棒已經是30多年前的事了，且跟個人黑歷史有關，但我偶爾還是關心台灣棒球界參與世界賽事的戰績，希望台灣能在世界舞台上發光發熱，不過這次真的有點慘烈，對澳3:0，對日13:0，還被韓媒寫自信過頭，想講的感想是...1.不是隊名（中華/台灣）的問題，也不是經費多寡的問題，而是「事前準備」的問題。韓媒酸歸酸，但賽事從來都需充足準備，謹慎為上，而不能單靠樂觀，充滿自信就能贏。2.台灣這次的陣容不算差，但賽前的徵招/團訓/整備時間短，這也導致後續有點「趕」集訓，從練習賽開始就連續表現不佳，無法提振士氣。其實在賽期排出來時就該要集訓。陣容問題在於不是找來外援就一定強，而是要看策略與團隊默契，這道理大家都懂，但是不容易，拼湊一堆一流高手在一起，最後只能發揮三流水平，這種狀況並不稀罕；但即便不是一流選手，集中起來卻能發揮120分的實力，匹敵一流水平的隊伍，那這就是最好的陣容。3.澳洲、日本這次的陣容很強，特別是看到大谷時心都涼了，後來果然被打爆。對澳一戰的主審判決很差大家有目共睹，這件事其實也會對士氣有影響。對日遇到大谷，我個人是認為策略保送他敬遠很合理，但教練跟投手是怎麼想的...我也不知道，整個戰術就丟給選手充分發揮，變數太多，不是看投手不行就換人叫戰術，對比澳、日的表現不夠成熟。想說的大概就這些，其實台灣這次有很多需要檢討的地方，棒球雖然是國球，贏球大家開心，輸球被政府拋棄也是常態，我們有很好的選手，但系統卻是草臺班子一樣隨性，難得會認真個一兩次，我們需要的其實是一個長期穩定且高效的制度，給選手們能發揮實力的輔助，以上。
- Feb 22 Sun 2026 10:50
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20260222 - 春節期間的3C相關記事
今年（2026）寒假也是有趣，有幫人組電腦，有幫人修電腦，有幫人測電腦。我自己的就先不說，這篇來談談幫別人的部份。1.幫學姐的孩子組一台文書+輕遊戲機：學姐告知我孩子想玩的遊戲，我自己測試了一下，發現這些遊戲硬體需求並不高，但孩子聽起來是在用一台200x年的主機在玩小遊戲，鑑於現在AI趨勢硬體（一手二手）價都高，就簡單組了一台便宜的R5 3600配16g Ram，文書綽綽有餘，配上二手（保內）的3060ti 玩遊戲算是效能過剩，5年內要玩的遊戲也不至於不夠力，如果真不夠那整組都要換掉，總之需求符合就OK了，用個新機箱外觀也很好看。當然我留了個心思，硬碟沒有配太大，這是故意的，免得小朋友真的塞個3A大作...這臺也是沒賺錢，終生保固~XD 未來要組新主機，我原價購回，大致也不會虧多少。2.指導教授的電腦狀況：上次去拜訪老師時，老師說輸入法有點問題，無法在Word中打字，我回來後查了一下，確認幾點，首先老師用的注音是「倚天26鍵鍵盤」，其次老師的老主機是從win7升級到win10，但Office是過期是2010，我怕沒時間就寫了個網頁把資料給一位比較常去拜訪老師的學妹，建議升級Office再來測試，結果過年前幾天，老師強烈要求我去，我就準備了幾款輸入法（可以開倚天26鍵）跟Office2024（新版），但是去了以後老師竟然說他升級後已經可以了，這次不是這個問題~XD 我猜測啦，應該是學妹把我那個網頁的內容給老師看，然後老師升級了Office就可以了。但這次是什麼問題呢？是硬體問題，老師書房的「網路連線」有問題，那可真的麻煩，無線網路「連線不穩定」是已經請工程師看過也無解，這是關於「網路環境建置」的問題，沒那麼簡單，因為老師的房間位置太尷尬，樓中樓的二樓，Router在一樓，距離太遠，老師那台小主機又剛好在音響放大器旁邊，其實對Wifi訊號的干擾很大，但過去為什麼可以？因為老師的房間另外有一台Wifi Router做訊號延伸，然後用有線的方式分享給兩台主機，現在房間內的Router電拔了，老師想直接連線，訊號不夠強就很不穩定，斷斷續續的。後來離開前也沒有澈底解決這個問題，畢竟我不知道是要處理無線網路的事，完全沒準備相關工具，所謂工欲善其事，必先利其器，只帶了一個隨身碟，裡面裝了輸入法跟Office2024的我，聽到這個狀況真是傻眼。不過老師還是沒讓我們白來一趟啦，我跟學妹帶老師去燦坤，買了個新螢幕裝好，新的USB wifi測試，多少有點幫助。說實話，老師對相關硬體的知識很薄弱，新竹燦坤的貨年節比較少，其實沒買到理想的款式，其次老師年歲已高對3c基本知識不熟悉，有些猜想並不正確，所以處理不好...若是早點跟我講是網路問題，我東西帶全，應該是可以解決的，但老師書房東西太多，空間狹窄，不利佈置就是。3.小舅子請我幫測一塊舊的半套 I7 6700 + MSI H270 + 16G ram，說是不穩定，依稀記得大概是2019還2020組給他的，總之我測了6個小時完全沒事...但據他說是玩遊戲時會當機，但又沒給我系統讓我看log，不能重現狀況，那就不知道到底是硬體配置的問題，還是系統不穩的問題，還是什麼神秘的衝突問題，畢竟我在單純環境（隨身碟win pe系統）下測試就操不當，燒機都跑了，不當就不當，但小舅子也說給MSI看過主機板，說沒材料修，我認為對方的意思可能是測不出問題，但太舊也沒辦法換料。如果小舅不要，再問問他要不要乾脆賣掉算了，還有點殘值。之後有空再來寫寫我自己最近的配置吧。我在書房都是用J4105的低功耗主機配樹莓派，非常省電喔~
- Feb 09 Mon 2026 11:01
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20260209 - 隨筆b
跟上一篇分開，談一下「林宅血案」翻拍電影的事。我想一部電影要拍真實重大事件，最首要的應當是取得親屬的同意，經過人家全盤瞭解劇本後，在「知情同意原則」下，才能開始拍攝製作，這是最基本的不是嗎？為什麼一個製片單位連這點都不知道呢？公眾譴責，剛好而已。值得注意的有幾個議題：1.藝人發言不當：藝人當然應該要仔細辨別，演藝行為（表演內容）及公開發言內容，是否會對社會造成不良影響與示範，這是身為公眾人物的基本認知。出征到霸凌的程度是不必要，但藝人自己要有自知之明，公關處理就是要好好的為發言不當道歉，暫時退出公眾活動，反省一陣子再說。2.調查內容：至今為止沒有公開，到底是怎麼回事？大眾質疑這樁血案是殘忍的政治謀殺，又或是其它因素，邏輯與法理上，至少不能「想當然爾」的歸因，若有當時白色恐怖政府變造證據、惡意構陷的跡證，也好公開由眾人閱覽研究，現在追究責任，還給林家人一個公道，猶未晚也。但這麼多年卻都沒有公開，啟人疑竇也令人費解，思及此情緒性的用詞我就不寫了。3.後續變化：輿論譁然後的焦點轉向，異化成選舉前「謀取政治利益」的譴責話語，又剛好在選舉前，一堆政治人物跳出來落井下石蹭一下，雖說是剛好但過度就顯然不妥了，因為這些人沒有真正要出來為林家討個公道，沒有要追究「調查內容不公開」這件事，只是一昧的形成霸凌的輿論優勢，情緒性的漫罵兼營造聲勢，只是因為輿論站對邊，這些操作純粹是符合個人利益的帶風向而已。要這些人們逆風的挑戰輿論與威權，像當年美麗島的前輩們一樣，以生命作為代價維護人權，做的到嗎？個人推測，至少有幾個人可能對真相比一般人瞭解更多，像施明德、陳水扁、李登輝、陳菊，很多事的真相會隨著一代的逝去被遺忘，又或是被後世刻意渲染後變了樣，綜觀歷史朝代更替，哪個王朝不是對上一代口誅筆伐，大責其過罄竹難書，這些會是真相，還是一種想當然爾的漫罵？在調查結果不公開的情況下，很可能只能看到一群謀求政治利益的小人趁機演戲帶風向，持續著霸凌與傷害林家親屬，也不斷撕裂社會大眾的心。最後，真心希望林家受害者能安息，在世的親屬能得撫慰，一切早日水落石出，公諸大眾。
- Feb 09 Mon 2026 09:46
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20260209 - 隨筆
今天想跟大家分享一下一位老同學的事。她是太太以往的好友，不過近年少有聯繫，太太有三個感情不錯的大學朋友，但各自散掉以後，這幾年都不再相聚，是甚至連line都沒有的那種，即便我一直鼓勵太太跟朋友們聊聊或相約，但太太也比較消極，想來大家都是因為家庭、工作、事業、課業各自忙碌。我家媽媽倒好，退休後反而開始「每週」跟大學閨密四五人聚會閒聊。前幾天看到太太那位好友在FB上的消息，竟是正在癌症治療，實在令人唏噓。我在人生哲學的課有一週（兩小時）講生死與宗教，其實這是兩個超大議題，而且拆成兩門學年課（生死學、宗教概論）都上不完。兩個超大型人生議題要塞在兩小時講完非常勉強，所以只能提綱挈領式的說說，我講哪些議題呢？像是：生死問題與生命態度、哲學家生死觀、近代人文科學生死觀、先秦儒道生死觀、基督教與佛教看現世與來生、近代自然科學生死觀、現代公共衛生系統、我國平均餘命、我國主要死亡原因、我國惡性腫瘤死亡比例與原因、從社會科學看生死與生命意義、自殺議題與生命倫理。對，你沒看錯，這一大堆塞在兩小時內講完，學生只會聽到天花亂墜的名詞，展開的話確實是可以講一學年沒問題，但兩小時就著重在宗教與人生意義、生死議題上，讓學生的人生自行體驗品味。這門課最常收到的意見是想聽更多，但是課程時間真的有限。根據2025衛福部公佈資料（112年數據），臺灣婦女癌症好發第一名是乳癌，年新增人數約在17,000~18,000人，113年死亡人數約3,000~3,100人，是女性癌症死因第2名，但整體五年存活率約86%~91%。從數據上看，如果在第0~1期（早期）發現並接受妥善治療，五年後存活率高達90%~100%。當然若是第2~3期（中期）發現，五年後存活率就會降到50~85%，這取決於淋巴結轉移的情況（近端、遠端），今年母系有一位老師退休，就是因為突發轉移，雖然她勇敢抗癌多年，一直樂觀面對，但很遺憾還是失去了一隻手。太太的好友不清楚病程是幾期，但也是必須手術...臺灣近年乳癌的年輕化趨勢及確診時已晚期等情況是明顯高於歐美，而北部與南部的數據有顯著差異，台北市發生率全臺最高，但南部標準死亡率較高，這與醫療資源有關，像警覺篩檢、即時治療率甚至是交通因素等。要稱讚一下我國醫療品質，太太一直都有持續收到國家關懷，區公所定期免費篩檢，我也鼓勵太太參與，及早防患於未然。乳癌發生的相關究非常多，風險因子除了飲食、生活習慣、壓力外，也跟初婚年齡（規律健康的性生活）、生育率（育兒哺乳行為）相關，這就包括荷爾蒙變化與身心理狀況，現代化的晚婚、晚生、高壓力環境（工作或研究），其實對婦女健康是相對不利的。活在現代，更要懂得如何在生活中協調身心關係，說起來簡單，做起來卻很不容易，因為我們就活在這樣的社會結構下，說要快快樂樂開開心心幸幸福福，往往也只能嘴上說說，很難做到...其實，跟好朋友開心的閒話家常，何嘗不是一種紓解生活壓力的方式，對事情（無論是課業或工作事業）不再執著，何嘗不是開心生活的方式，知足常樂的生活品質，不因生老病死而變，活的自在，安所困苦，這就是了。我的內心是祝福這位老同學，望能早日痊癒，不因病所苦。也提醒有在看我網誌的朋友們，多注意健康定期檢查，但也不用為此過度焦慮擔憂。最後，講一個大家聽起來不會信的玄學故事，過去教我修道的老師曾有一位學生診斷0期，跑去找老師哭訴，老師突然慈悲心大動從那位同學背後（不接觸）直接把病氣打出來，後來檢查醫生直接說誤診沒事了，但這件事老師算擔上因果受影響（受傷）很重，就折壽......我有一陣子是頗不滿這位同學，包括一直認為這位同學對老師沒有感恩心，但後來隨著智慧與功力增長，慢慢懂了一些事，老師都沒怪人家了我在那邊看別人吃麵喊燒幹麻~XD 其實生死就是這樣，沒什麼大不了的。那位曾經跟老師修過的同學，在老師過世後，再也沒跟我們有任何交集，甚至刻意避著我們，即便上課的教室就在隔壁，也就這樣吧。
- Feb 06 Fri 2026 18:16
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20260206 - 隨筆
昨天看到有人開帖在問台灣為什麼不從小教學生邏輯，然後推文就有人說數乙排列組合有教......超傻眼。台灣高中數學乙教的「邏輯的基礎」只有一點點，姑且不論抄了誰的課程大綱（我覺得跟我的很像，但其實別人書名也是基礎邏輯.....），問題是連Proposition、Statement、Definition跟inference等細節講不周全，二值性、真值表的意義及用法也沒說清楚，講個若P則Q就跳逆命題、否定，然後跳到DeMorgen，然後就是歐拉圖、文氏圖跳集合論，其實就是敷衍一下然後繼續教數學。作為一個教邏輯的老師的觀感，就是這單元的數學基礎是邏輯，所以只好講一點邏輯，但是目前為止看到教高中數學排列組合的邏輯，還沒看到幾個「真的」有在教邏輯，這種教法不就是要學生背起來而已，沒有要從立論講解。比較理想的，像是DeMorgen，應該要從公理證明，讓學生理解，不能用真值表法，還有19世紀末數學基礎論戰的問題。至於集合論的部份，拿數集做範例當然很好說明類概念交集、聯集、差集，看似很定義精確，但當拿經驗概念寫定言命題，然後開始講定義，再來講充分與必要條件時，就會發現語言與概念模糊性，不若數論「看似」明確的分類，這些問題就會回到20世紀初懷德海、羅素、弗雷格、維根斯坦的「哲學問題」上。
- Feb 05 Thu 2026 09:33
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20260205 - 隨筆
講個昨日的經典案例。早上在辦公室一邊用成績更審系統，一邊在讀宗教經典，一邊也在內煉，兩間辦公室我這半邊金光閃閃，隔壁半邊有兩位學弟在工作，突然有一位教授跑到隔壁辦公室問事情，那個黑氣直接把隔壁整間辦公室噴黑，而且還隱隱「滲透」過來，超猛，當下覺得學弟真是可憐。那位老師正事講完就開講八卦，一邊假關心學弟一邊套話，學弟說在寫博論，就一直慫恿學弟趕快離開輔大，去政大或其它學校balabala....好啦這邊很爛，但你還不是在這工作到退休...這學校也真是，一直僱用這種拿薪水還嫌地方爛又不願離開，又不認同天主教基督精神及辦學理念（只有聘任時嘴巴上認同...）的人，不過我看系上也是放任這些老師繼續腐化學生心靈~XD其實母系現在聘任的老師（包括已退休），有些頗心術不正，不是大學教授就會道德高尚有涵養，反而是很多勾心鬥角、愛八卦道人長短（綺語、兩舌、惡口），內心也不真誠，甚至是有害人之心，私下小動作很多。這樣一批人聚集在一間小房間裡面開會，那可是恐怖業力漩渦匯聚，隨時引爆也不意外。所以還算是有點良知的人，跟這樣的一群人相處，有個什麼身心疾病我覺得都是小事，癌症也不意外。稍有自知之明，最好還是趁早遠離，沒事不用去擔這種重業。上周不知又是誰在走廊燒鼠尾草，頗外行，把一堆陰氣聚集到一起，等到燒完還不是一樣繼續擴散回來，清靜空間、淨化能量，也不是你隨便燒個檀香燒個草就能有持續性效果，其中奧秘跟法門人家也不懂，賣你這些東西你隨便亂用燒燒，抽智商稅剛好而已。話說，人想要瞭解別人，又不想靠面相以貌取人，好像不科學，但至少也可以觀其言行，系上專門錄用或推薦一些有問題的人，或刻意安插自己人，等到最後出事都很麻煩。近日聽到的都不是正面的言論，像是有性騷，像是明明沒做工作還告單位不續聘，像是有Z世代獨有的整頓職場精神，工作做不好、沒責任感還一直要特休...這些事雖然傳到耳裡，但我沒求證，也是半信半疑，當然有些被壓下來有些鬧上法院，結果可能多半是因為有人包庇，大事化小和解，至於要跟這些人相處的單位那就倒大楣了，要搞垮一個單位這倒是不錯的方法，就是聘用一堆不適任的人。前年遇到一位我很敬重的學長叮囑我有機會可以照顧某位學妹，不過我跟她沒什麼交集，但另一位學長有跟這位學妹合作計畫，結果被氣炸，抱怨學妹行政能力不達標，做事不周全，持續出包，又沒辦法培訓起來這些能力...我想這可能也是磨合的過程，學長能力很強，不一定很會教與溝通，所以有的事乾脆自己做，那就很累，或許雙方也可以教學相長，有的訓練對雙方都是必要的，一個是管理與帶領，一個是工作細節的磨練。任何事都可以從中學習智慧。當然，我們有修的人直接看氣，看業力現前的狀態，道不同就不相為謀，凡事開心就好，各不相妨惱，也就不生煩惱。沒有這能力可能容易吃虧，但其實有這能力有些人事物也避不開，該來就來，應物隨順，依智慧化解。有時用這些能力，檢視身旁環境，20年來，系上前輩師長們看人的眼光，是感到頗有問題，專門用一些惹事生非之人，以為是自己人就想盡辦法安插在各單位，最後搞的雞飛狗跳，跟這些人同事的感想，多半是長官是不是被鬼遮眼，聽過最難聽的評語大概就是專門空降垃圾把正常工作的人搞走。其實說穿了，這也是一種共業，像系有老師要走人了，有的人擔很久也擔不了了，原本長壽健康的命格搞到血只剩半條，甚至已經到斬殺線下...QQ 無論如何，剩下的人還是要繼續擔，除非功力夠高能坦住啦...那我也是佩服佩服。我喜歡繼續裝傻，靜觀各種變化，從中學習，怎麼去做個更好的人，有道德的人，怎麼在這樣的環境中繼續修，快快樂樂高高興興，該留就留，該走就走，自由自在。我喜歡跟太太相處，每天都很幸福，我們有煩惱就互相幫忙負擔。我也常勸她做的不開心就辭職，一走了之無罣無礙。雖然外人看似我們沒賺很多錢，但要說夠用也綽綽有餘，剩下的時間與精力，要轉向內在，關注心靈的品質，生命的品質，不假物質與欲望的部份，才是人生最重要的。
- Feb 02 Mon 2026 14:41
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20260202 - 隨筆
「死生亦大矣，而不得與之變，雖天地覆墜，亦將不與之遺。審乎無假，而不與物遷，命物之化，而守其宗也。」 這是《莊子》〈德充符〉中藉孔子之口的一段話，前幾日與學界前輩閒聊時略有提及，今天藉此段談一些事。首先，不意外的果然有意外，有一位同學在成績繳交截止日後來求情通融，其狀況可說是近年各種難以處理困境之集大成者：1.家人忙，他負責陪病（兄長）手術兩個月。沒有請假，錯過作業，錯過期末測驗，總成績連40分都不到。2.已申請到國外（英國）知名大學研習，雅思也考了，貸款也貸了，錢電匯出去不能退款。3.這科過不了，畢不了業。若我不給過，今年基本上出國留學路就斷了，若我給過，還得開會檢討，因為既不是我登記錯誤或計算錯誤，給這次機會補救，對其它同學公平嗎？其實，同學何嘗不是做出了人生選擇，哪怕只要多寫一次作業，哪怕只要做了期末測驗，哪怕只要提前一週在規範時間內提出問題，這科就過了；選擇考過雅思，選擇準備國外審查資料，選擇陪病家人，但卻獨獨放棄了這科的學習歷程，怎會以為敷衍一門課還能通過？應該做好這科鐵定不過的心理準備吧，就這一科沒過，布局全盤皆輸，就算我肯給你補救作業跟測驗，若主任審核不給過，校級長官審核不給過，電子簽呈送出去被駁回，也是沒機會更審成績，這就是人生叉路上的選擇風險，既然做了這些事，承擔後果的還是自己。說穿其實也就背債務，延畢一年，不能出國（資格不符）拿學歷。這跟開頭那段話有什麼關係？跟一切都有關係，人生是不能回頭的，選擇做出了，你要什麼，你得到了，難免要放掉別的事情，就像你要財富與名利，那你可能沒有辦法維持健康，家庭，或是愛情。或是你想有某種權力，當上一個部門主管，但你隨之可能要做出資源分配兩難的決斷，甚至是自以為的必要之惡，為了繼續維繫、延續擁有這種權力的特權，可能就得傷害別人，成為惡人。而為了別人的事操心操勞，甚至自掏腰包貼錢，換來的也不一定是皆大歡喜的結果。一個單位主管，部門被砍預算，經營不下去，消費者權益受損，公司不管，這個主管要不要擔負相關責任？要，但主管想做好事，跟公司據理力爭，為消費者爭權益，公司想的會是消費者權益嗎？未必，這也是一種道德兩難情境。最後夾在中間的單位主管，會不會受到身心傷害？會。「死生，亦大矣」人的生命就這麼一段，要怎麼過，要怎麼活，都逃不過最後一課：死亡。世界末日來臨大家一起死也是死亡，壽終正寢也是死亡，生病意外夭折也是死亡。有很多財富，最後也是死亡，有很多名氣，最後也是死亡，享受名利雙收的一生，最後也是死亡，所以說人生最公平的一件事，就是人人都會死。而死亡的時候，你這一生會為你帶來什麼？有什麼意義？對這個問題，有許多宗教做出解答，注意本文引言的最後一句：「守其宗」。面對死亡的時候，許多事情都變成小事，我在課堂（生死與宗教）會問同學：「若明天你就要死了，各位同學你打算做什麼？」為死亡做準備，自蘇格拉底以來就是愛智慧的核心議題。一門課能不能過也是小事，未來能不能留學也是小事，部門被砍經費也是小事，誰權益受損也是小事，多陪陪家人朋友，做自己喜歡的事，開開心心的，從容面對死亡，這才是當人面臨死亡的「當下」所應該關注的事，讓你的靈魂與內心平靜，不受欲望的干擾（Epicurus）。很多人不能片刻不關心錢、過奢侈的生活，買好房子、好車子，可以做投資賺更多錢，這個多貴，那個多棒，多麼享受，物慾橫流的生活使人遺忘終有一死。但當要面對死亡時，這些都無關了，都與生命本身這件事無關，人沉淪，活在與生命無關的狀態下，連面對死亡時，都已無法回到生命的「本真」之上，這是用有限的生命追求錯誤目標的代價，代價終將被清算。
- Jan 28 Wed 2026 09:42
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20260128 - 談談學生在意的分數
今年還是不少學生來問分數相關事宜，這在我任教的兩所學校四門課程9個班級都有，以下講一下各種情況：1.邏輯：某同學對成績不滿意，但把計分方式公開後，又沒有瑕疵或算錯，於是跟我求情說要出國留學，分數很重要，看時間還足夠，我出了一份偏難的作業，且設下期限並禁止用AI，跟他說好好做可以多少補一點分，最後同學滿意加分幅度，圓滿。2.科技人文：某同學忘記繳交多元學習週作業，佔總成績20%....但他即時來信詢問並且補交，最後有把成績補上，但是因為遲交扣分，所以就很可惜最後總成績沒有到90，我很看好他的。3.人哲：某同學問為何同組一起做報告的同學總成績98，但他是85，是不是老師誤算云云，結果才發現他沒繳交應當「手寫」的期末心得單，當天請假然後直接自己打字寄給我，既沒申請補寫，也沒告知，這當然就不算分，而且他原本應是82分，但因為課堂表現不錯，我還是幫他總成績+3分，同學瞭解狀況後也就釋懷了。基本上這一科不是一次報告或考試就定生死，然後報告同組大家都同樣分數，而是會根據心得單調整分數，也幸好這位同學有參加本學期特殊加分活動，總成績+10，不然缺繳一份作業的成績就是72分了。至於為何同組同學成績98分？就是有用心寫兩份心得單，用心做報告，全勤加分，特殊活動加分，他的心得單都寫到背面，用心思考用心寫跟每題只寫兩行比，當然分數不同。希望同學們，在問老師為何沒有多給分前，可以先想想自己有多努力，天下沒有白吃的午餐，一分耕耘，一分收穫。4.專倫：某特大班級發生小團體集體翻車事件。這堂課是合授，評分方式比較複雜，但我負責的評量基本上就是一份作業，在課程結束後做二十題選擇題，出題方式都是素養題，好好思考好好答題並不困難，表現最好的同學約6分鐘填答完拿100分。大班級大約有三個班混搭一起上，有20多人完全沒填寫這份作業，拆開看一個班約5~7人沒填寫沒分數，算合理範圍。有趣的事就是，有約10多人的小團體，是有第一次作答分數，但是在作答截止日（dead line）的晚上11:00前後，突然一起登入系統，看來是想作答最後一次，但是12:00整點作業關閉，這一票人都沒「答完送出」，系統計算為0分，因為作業設定是「依最後一次繳交分數為準」，我當然不可能「依最高分為準」讓同學在那邊試誤多次直到拿滿分。小團體裡有幾個人寄信來跟我說有做作業，為什麼不能以第一次的分數為準，還有一位在週日連續寄信想情緒勒索+騷擾我，以為這樣我就會給分，老實說當我看到你們一票人IP位址相近、差不多時間登入，一起沒做完被強制登出，就感到事有蹊蹺，但也不是因為懷疑有作弊才不予給分，而是照系統計算最公平，作業規範字很大，就寫在你們登入作答的頁面上，而且有整整兩週的時間可以重複作答，也有整整兩個月的時間來跟老師詢問分數結果，合作授課的老師人也很好，上傳前開了一週的成績給你們檢查提問，但偏偏要等到成績已經送出給學校的隔天才來，真的已經太遲，想救也沒辦法。而且，一百多人都順利填答完且拿到分數，並不是一百多人零分，想想對這些循規蹈矩的同學而言，放水給你們，公平嗎？但若學生認為是系統有問題，建議還是向校方提出疑問，畢竟這個網站不是我架設的，但校方強制要求我們使用，也就用。最後要說，學期總成績，作答規範跟評分公式都很明確，課綱都有，我也會在課堂上說明清楚，老師只是根據系統設定改分輸出而已，想想什麼是公平，遲交當然不可能跟準時繳交作業的同學同分，如果遲交還能跟準時繳交的同學同分，那就是特權，是不公平的。如果要尋求分數補救措施，一定要趕快說，要申請並且經由授課教師允許後才可以提交，不是逕自寄一份寫好的作業就好，不然我也是一頭霧水不知道你想幹麻，且成績在上繳校方前都會公開，要在這段時間提出，上繳後就無法修改了喔，不然可以去跟學校說，你想改成績，然後看看學校會怎麼回應。世界不會繞著一個人轉，不會因為任何一個人要出國留學就應該特別高，或是將來要考研究所成績就應該特別高，而是根據課程總體表現跟設定來評分，也不會因為個人情況特殊就應該放水，有同學拿高分，是因為努力，是因為用心，是因為在課堂上爭取表現機會，是因為同學間的認可（開小組自評跟互評的結果）。若是為個人未來規劃的目標著想，想拿高分，要著眼在每堂課的評分重點上用心努力，包括對每個環節細節的掌握。人生不是遊戲，不能save、load，補救給分也不若照表操課直接拿分，分數都會逐漸遞減，設計這樣的制度，目的是能評估學習歷程，分數可以表現學生的課程體驗、參與程度、反思深度。至於有些課程需要評估學生學習程度，也就難以避免以考試的方式做最後測驗。
