川崎老車樂無窮

今年還是不少學生來問分數相關事宜，這在我任教的兩所學校四門課程9個班級都有，以下講一下各種情況：

1.邏輯：某同學對成績不滿意，但把計分方式公開後，又沒有瑕疵或算錯，於是跟我求情說要出國留學，分數很重要，看時間還足夠，我出了一份偏難的作業，且設下期限並禁止用AI，跟他說好好做可以多少補一點分，最後同學滿意加分幅度，圓滿。

2.科技人文：某同學忘記繳交多元學習週作業，佔總成績20%....但他即時來信詢問並且補交，最後有把成績補上，但是因為遲交扣分，所以就很可惜最後總成績沒有到90，我很看好他的。

3.人哲：某同學問為何同組一起做報告的同學總成績98，但他是85，是不是老師誤算云云，結果才發現他沒繳交應當「手寫」的期末心得單，當天請假然後直接自己打字寄給我，既沒申請補寫，也沒告知，這當然就不算分，而且他原本應是82分，但因為課堂表現不錯，我還是幫他總成績+3分，同學瞭解狀況後也就釋懷了。基本上這一科不是一次報告或考試就定生死，然後報告同組大家都同樣分數，而是會根據心得單調整分數，也幸好這位同學有參加本學期特殊加分活動，總成績+10，不然缺繳一份作業的成績就是72分了。至於為何同組同學成績98分？就是有用心寫兩份心得單，用心做報告，全勤加分，特殊活動加分，他的心得單都寫到背面，用心思考用心寫跟每題只寫兩行比，當然分數不同。希望同學們，在問老師為何沒有多給分前，可以先想想自己有多努力，天下沒有白吃的午餐，一分耕耘，一分收穫。

4.專倫：某特大班級發生小團體集體翻車事件。這堂課是合授，評分方式比較複雜，但我負責的評量基本上就是一份作業，在課程結束後做二十題選擇題，出題方式都是素養題，好好思考好好答題並不困難，表現最好的同學約6分鐘填答完拿100分。大班級大約有三個班混搭一起上，有20多人完全沒填寫這份作業，拆開看一個班約5~7人沒填寫沒分數，算合理範圍。有趣的事就是，有約10多人的小團體，是有第一次作答分數，但是在作答截止日（dead line）的晚上11:00前後，突然一起登入系統，看來是想作答最後一次，但是12:00整點作業關閉，這一票人都沒「答完送出」，系統計算為0分，因為作業設定是「依最後一次繳交分數為準」，我當然不可能「依最高分為準」讓同學在那邊試誤多次直到拿滿分。

小團體裡有幾個人寄信來跟我說有做作業，為什麼不能以第一次的分數為準，還有一位在週日連續寄信想情緒勒索+騷擾我，以為這樣我就會給分，老實說當我看到你們一票人IP位址相近、差不多時間登入，一起沒做完被強制登出，就感到事有蹊蹺，但也不是因為懷疑有作弊才不予給分，而是照系統計算最公平，作業規範字很大，就寫在你們登入作答的頁面上，而且有整整兩週的時間可以重複作答，也有整整兩個月的時間來跟老師詢問分數結果，合作授課的老師人也很好，上傳前開了一週的成績給你們檢查提問，但偏偏要等到成績已經送出給學校的隔天才來，真的已經太遲，想救也沒辦法。而且，一百多人都順利填答完且拿到分數，並不是一百多人零分，想想對這些循規蹈矩的同學而言，放水給你們，公平嗎？但若學生認為是系統有問題，建議還是向校方提出疑問，畢竟這個網站不是我架設的，但校方強制要求我們使用，也就用。

最後要說，學期總成績，作答規範跟評分公式都很明確，課綱都有，我也會在課堂上說明清楚，老師只是根據系統設定改分輸出而已，想想什麼是公平，遲交當然不可能跟準時繳交作業的同學同分，如果遲交還能跟準時繳交的同學同分，那就是特權，是不公平的。如果要尋求分數補救措施，一定要趕快說，要申請並且經由授課教師允許後才可以提交，不是逕自寄一份寫好的作業就好，不然我也是一頭霧水不知道你想幹麻，且成績在上繳校方前都會公開，要在這段時間提出，上繳後就無法修改了喔，不然可以去跟學校說，你想改成績，然後看看學校會怎麼回應。

世界不會繞著一個人轉，不會因為任何一個人要出國留學就應該特別高，或是將來要考研究所成績就應該特別高，而是根據課程總體表現跟設定來評分，也不會因為個人情況特殊就應該放水，有同學拿高分，是因為努力，是因為用心，是因為在課堂上爭取表現機會，是因為同學間的認可（開小組自評跟互評的結果）。若是為個人未來規劃的目標著想，想拿高分，要著眼在每堂課的評分重點上用心努力，包括對每個環節細節的掌握。人生不是遊戲，不能save、load，補救給分也不若照表操課直接拿分，分數都會逐漸遞減，設計這樣的制度，目的是能評估學習歷程，分數可以表現學生的課程體驗、參與程度、反思深度。至於有些課程需要評估學生學習程度，也就難以避免以考試的方式做最後測驗。